As diferentes técnicas de aprendizagem em cães

Na educação como na reabilitação, é importante conhecer e compreender as diferentes técnicas de aprendizagem existentes em cães.

Mas acima de tudo, o que é aprender?

De acordo com a definição, a aprendizagem é "o resultado da recepção, integração e armazenamento na memória da informação a que o indivíduo pode ligar para realizar um comportamento adequado". Claramente, quando se trata de educar um cão, será necessário ensinar-lhe indicações que serão registradas em sua memória e que ele pode usar de acordo com uma situação específica . Em relação à reabilitação, é para retornar a um aprendizado para substituí-lo, a fim de modificar a resposta, em outras palavras, o comportamento do cão em um determinado momento.

Vamos seguir para os diferentes tipos de aprendizado em cães:

Condicionamento clássico também chamado de condicionamento pavloviano

O condicionamento clássico foi descoberto pelo médico e fisiologista Yvan Pavlov no final do século XIX. Esta descoberta, que lhe valeu o Prêmio Nobel, começou com estudos sobre digestão.

O condicionamento clássico, que consiste em provocar o condicionamento reflexo, foi descoberto no contexto de um dispositivo experimental feito com cães.

O primeiro passo de sua experiência foi apenas dar pedaços de carne a um cachorro, ele o chamou de estímulo incondicional. Esse estímulo provoca a salivação do cão e essa conseqüência é chamada de resposta reflexa automática.

A segunda etapa de sua experiência consistiu em associar o som de um sino com a apresentação da carne e repeti-lo várias vezes.

O terceiro e último passo era oferecer ao cão apenas o som do sino sem dar carne. A repetição do segundo estágio teve então a consequência de que o simples som do sino provocou no cão a mesma resposta reflexa automática do primeiro estágio, a saber, a salivação. É essa conseqüência que é chamada de aprendizado pelo condicionamento .

Após esta observação, Palvov tirou várias conclusões:

  • A repetição do procedimento é obrigatória para obtenção da resposta reflexa,
  • O som do sino, que é o estímulo condicional, deve ser apresentado em um tempo não muito distante do estímulo incondicional, a saber, o pedaço de carne,
  • Além disso, se o som do sino for proposto muitas vezes sem apresentação da carne, a resposta reflexa será diminuída. Nós então falamos do princípio da extinção,
  • Da mesma forma, se o exercício não for oferecido por um determinado período, a mesma conseqüência é observada como para o princípio da extinção, isso é chamado de recuperação .

Condicionamento Operante ou Condicionamento Skinneriano

O condicionamento operatório, ao contrário do condicionamento convencional, produz um comportamento voluntário . Existem quatro tipos de variáveis ​​que podem causar um condicionamento operante:

  • Reforço positivo,
  • A punição positiva
  • Reforço negativo,
  • O castigo negativo.

Com estas quatro variáveis, é possível aumentar um comportamento ou diminuí-lo. E para isso, teremos a possibilidade de apresentar um estímulo positivo ou negativo para o cão, ou retirá-lo.

Então, aqui está como é colocado concretamente:

1- Para o reforço positivo, será uma questão de propor um estímulo positivo para o cão que irá aumentar o comportamento desejado e isso voluntariamente. Por exemplo, dê um tratamento a um cachorro depois que ele se sentar.

2- Para o castigo positivo, será para apresentar um estímulo negativo para o cão reduzir um comportamento. Por exemplo, punir um cão por comportamento indesejado, o que resultará em uma diminuição voluntária nesse comportamento.

3- Em relação ao reforço negativo, será necessário remover um estímulo negativo para o cão para que ele aumente a probabilidade de execução de um comportamento. Por exemplo, puxe a guia do cão e quando o cão estiver sentado, pare de puxar.

4- Finalmente, a punição negativa é remover um estímulo positivo para o cão, a fim de reduzir o comportamento indesejado. Por exemplo, removendo um deleite de seu cão porque ele pula, o que fará com que ele se acalme para obter seu deleite. Removendo o tratamento diminui o comportamento de salto.

Aprendendo por "habituação"

O princípio de aprender por habituação é simplesmente propor muitas vezes uma associação para criar ou modificar o comportamento em cães. Por exemplo, para ensinar um cão a sentar-se na indicação, será necessário criar muitas repetições deste exercício para que ele seja adquirido.

Na mesma lógica, se um cão é tímido na presença de um aspirador de pó, por exemplo, mudar suas associações repetidamente propondo estímulos positivos perto do aspirador de pó vai mudar a associação que o cão tem desse elemento.

Aprendendo por imitação

O cão é capaz de imitar e aprender, ou mudar o comportamento , observando outros indivíduos de sua espécie . Nessa lógica, não é mais o estímulo, mas a resposta de outro indivíduo que desencadeia a mudança de comportamento. Mais uma vez, para falar sobre a aprendizagem, o princípio da repetição é importante. Na mesma lógica, também podemos falar de facilitação social, corresponde ao princípio do efeito de grupo sem necessariamente estar ligado à aprendizagem.

Aprendizagem de observação

Ao contrário do aprendizado por imitação (onde o indivíduo aprende imitando apenas seu modelo sem levar em conta os elementos que levaram o modelo a optar por esse comportamento), a aprendizagem por observação consiste em aprender um comportamento em observando todos os elementos que levaram o modelo a optar por um comportamento .

Aprendizagem latente

A aprendizagem latente ocorre sem que qualquer estímulo positivo ou negativo seja vinculado e será usado posteriormente. Por exemplo, um cão descobre um novo campo com um abrigo sem ser positivamente reforçado com a ideia de ir para lá. Com a aprendizagem latente, em caso de mau tempo, o cão terá o comportamento de se abrigar ali.

Aqui estão os principais tipos de aprendizado existentes em cães. Sua implementação dependerá das necessidades, contexto e causa de um comportamento a ser fortalecido, modificado ou removido.